1. Կրկին կարդա՛ Ավ. Իսահակյանի  «Կյանքից թանկ բան» առակը:
2. Գրի՛ր բոսոր, պարիկ, դալկահար, խորհել, ստրուկ բառերի հոմանիշները:

Կարմիր

Հավերժահարս

տես Դալկադեմ

մտածել

անազատ

1.  «Առանց թռիչքի կյանքը գին չունի…» :  Բացատրի՛ր այս նախադասությունը:

մարդկանց մոտ կամել կենդանիների համար կան կյանքից կարեվր բաներ ասենք թրչւնինը նրա թեվերը

1. Առակի դուրս գրի՛ր պարիկ բառի հոմանիշները(դրանք մի քանիսն են):

փերի

1.  Գտի՛ր ստեղծագործության  բանալի բառը (հիմնական ասելիքը մեկ բառով ներկայացրո՛ւ):

Կյանքում ինձ համար ամենա թանկը․․․․․․․․․․․․․

Ինձ համար ամենա թանկը իմ ընտանիքըն է ։ Որովհետև իմ հարազաթներից ես ունեմ հինգ իսկ ես մեկն եմ դրա համար ինձ համար ամենա թանկը իմ ընտանիքըն է

Հատվածը գրավոր փոխադրիր (համառոտ), ապա շարունակիր պատմությունը, պատմությունդ վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

Մեզանից հազարավոր տարիներ առաջ, մեզնից շատ ու շատ հեռու՝ յոթ ծովերի մյուս ափում, կար մի աշխարհ: Այնտեղ ծաղիկներ կային, չքնաղ ու բյուրազան ծաղիկներ՝ թիթեռների պես փռված ու թրթռուն՝ ժայռերի ու դաշտերի վրա, և նրանց անուշ հոտով լցվել էին այդ աշխարհի սարերն ու ձորերը: Այնտեղ աղբյուրներ կային, պայծառ ու կարկաչուն աղբյուրներ՝ մանուկների պես, որ թռչկոտում էին քարից քար՝ ծաղիկները համբուրելով: Բայց այնտեղ մադիկ չար էին ու անգութ: Մի որբ ու աղքատ մանուկ էր ապրում այդ մարդկանց մեջ. գիշերը տեղ չուներ գլուխը դնելու և հաց չուներ ուտելու: Նա մենակ էր, ինչպես մի թռչուն՝ ամայի ժայռերի մեջ: Եվ նա մեծացավ բոլորի աչքի առջև՝ անտես ու անհայտ. կերակրվում էր դաշտի բույսերով և պատսպարվում էր անձավների մեջ: Բայց, բոլոր մարդկանցից ծածուկ, իր մատներով շոշափում էր ու զննում մարդկանց սրտերը և տեսնում էր, որ քարից էին այդ սրտերը՝ քար ու ապառաժից: Ու երբ պատանի դարձավ, թողեց այդ քարսիրտ աշխարհը և ճամփա ընկավ մի ուրիշ, մի լավ աշխարհ գտնելու համար:Նա տեսավ ցուցանակ Հայաստան նրա մոտ եկավ բայց մի անգամ եկավ մարդ որը սարքեց նրա տունը լավ տեղ բայց նա հարձրեց դու այն մարդկանցից չես որը ես եմ տես էի որովհետ և մարդիք նույնը չեն լինում

Բացատրել տրված բառերը

չքնաղ-սիրուն

բյուազան-բազմապիսի:

կարկաչուն-մշտածիծաղ

անգութ-անագորույն

ամայի-անշեն:

անտես-աներևույթ

պատսպարվել — պահվել

անձավ-Լեռնային զանգվածի կամ գետնի մեջ գտնվող խոռոչ՝ դատարկ տարածություն՝ արտաքին բացվածքով, քարանձավ, այր:

ծածուկ- Կողմնակի մարդկանցից թաքուն

զննել-գտնել

Ապառաժ

1.  Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

չկան

1. Գրավոր բացատրի՛ր ջրի երազ, ստրուկ աշխարհ արտահայտությունները:

ջրի ափին մի կարիք չկա նրան ոգննել

1. Ո՞րնէ առակի ասելիքը և ի՞նչ է սովորեցնում այն քեզ:

Ամեն կյանքը կարեվոր է

1. Դո՛ւրս գրիր հիմնական իմաստն արտահայտող տողերը

Վայրի աղավնին` կուրծքը վիրավոր,

Ծորում էր շիթ-շիթ արյունը բոսոր,

Մեռնում էր, աչքը` ջրի երազին:

Պարիկը ցողեր սրսկեց վերքին,

Աղավնին բացեց աչքերը ոսկի,

Ե՞րբ կուզես կյանքս, նազելի ոգի:

Սանդղակներ ու  կոորդինատային ճառագայթ

Սիրելի սովորողներ  սանդղակի ամենապարզ տեսակը ուղղի հատված է, որը գծիկներով բաժանված է հավասար մասերի։ Սանդղակի հարևան գծիկների միջև եղած հատվածը կոչվում է բաժանում։ Մեկ բաժանումը համապատասխանում է չափման ընտրված միավորին։

Դիտարկենք մի ճառագայթ, որը սկիզբ է առնում Օ կետից, և մի հատված, որը կկոչենք միավոր հատված։ Ճառագայթի վրա, Օ կետից սկսած,  հաջորդաբար  նշենք  կետեր այնպես, որ ցանկացած 2 հարևան   կետերի  հեռավորությունը հավասար լինի միավոր հատվածի երկարությանը։

Կոորդինատային ճառագայթ՝

O     1               2     3     4       5      6       7    8      9      10   11 

միավոր հատված

Կետի մոտ գրված թվերին անվանում են կետի կոորդինատներ։ Օրինակ՝ C կետի կոորդինատը հավասար է 5-ի։

C(5)

                 1   2     3     4       5      6    7  8   9       10    11   12

Սիրելի սովորողներ, այսօրվա ձեր աշխատանքը սա   է։

Առաջադրանքներ

1. Ո՞ր  թվերին   են   համապատասխանում  A,B,C,D,E,F    կետերը կոորդինատային ճառագայթի վրա․

 A:1,B:5,C:8,D:10,E:11,F:14

• Ի՞ն չ կոորդինատներ ունեն  A և B կետերը ։ Ի՞նչ կոորդինատներ ունեն A և B կետերի միջև նշված կետերը։

O                                  A                                     B

C:7,D:8 (պայմանական կետեր)

• A(150) , B(360) և C(30) կետերից ո՞րն է կոորդինատային

ճառագայթի վրա ավելի աջ գտնվում, իսկ ո՞րն է ավելի ձախ գտնվում։

Ամենա աջը B:360

Ամենա ձախըC:30

• Կոորդինատային ճառագայթի վրա B կետը գտնվում է A(15) կետից ձախ։ Ի՞նչ ամենամեծ կոորդինատ կարող է ունենալ B կետը, իսկ ի՞նչ ամենափոքր                               կոորդինատ կարող է ունենալ B կետը։

Ամենա մոծ 14

Ամենա փոքր –անվերջություն

• Գծե՛ք Օ կետից սկիզբ առնող կոորդինատային ճառագայթ։ 10մմ երկարություն ունեցող  հատվածը վերցրե ՛ք        որպես միավոր հատված և ճառագայթի վրա նշե՛ք հետևյալ թվերին համապատասխանող կետերը․

ա)0,1,2,3,4,5,6 բ)0,3,6,9

գ)0,2,4,6,8

6․ Գտե՛ք այն 4 թվերը, որոնք գրված պետք է լինեն չափիչ սարքի սանդղակի վրա։

0,140,280,420,560,680

0                                                          420

• Բերե՛ք  չափիչ  սարքերի  մի քանի  օրինակ և ասե՛ք, թե        չափման ինչ միավորի են համապատասխանում այդ սարքերի սանդղակների բաժանումները։]

Քանուն-սանտիմետր-միլիմետս

Մետր-մետր-սատի մետր- միլի մետր

Անկյունաչափ-անկյուն

Շտանգեն Ցիռկուլ-սնտիմերտ-միլիմետր-10որդական միլիմետր

• Տրված են 4 կետեր, որոնցից ոչ մի 3-ը չեն գտնվում մի ուղղի վրա։ Յուրաքանչյուր 2 կետով ուղիղ են տարել։ Քանի՞ ուղիղ է տարված։

4

• Գծե՛ք 5սմ երկարությամբ մի AD հատված։ Նրա վրա նշե՛ք այնպիսի B և C կետեր, որ ստացված AB և CD հատվածների համար ունենանք՝

|AB| =2սմ և |CD|=3սմ։

2.Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ զգացողություններդ` կարդացածիդ վերաբերյալ

կապ չունի դու ծառա է թե թագավոր մի որ ես քեզնից բարձր կլնեմ

3.Դուրս գրի՛ր քեզ անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր։

դելվին

շքախումբ

1. Տրված բառազույգերի արմատները տեղափոխելով՝ նոր բառեր  ստացի´ր (օրինակ՝ բարեժպիտ, մանկամիտ — բարեմիտ, մանկամպիտ):  Ստացված բառերի  իմաստները բացատրի´ր:

Ջրահարս+ծովնկար ժանգապատ+Արծաթագույն հողմածին+ջրաղաց զորագունդ+երկրամաս

ա) Ջրահարս, ծովանկար, բ) ժանգապատ, արծաթագույն, գ) հողմածին, ջրաղաց, դ) զորագունդ, երկրամաս:

2.     Տրված բառերը գործածելով՝  պատմությո´ւն հորինիր:

Կառուցել, սուր, լուր, մուր, կտոր, կուտակել,  կարաս, կա­տար, կտուր, կապիկ, կատու,

Ես Կառուցել էիե մի սուր կտուր

ես կուտակում էի իմ կարասը

իմ կտուրի վրա մուր է

իմ կապիը և կատուն սուր կտուրի վրա էն

կարասի մեջ կուտակում էի լուր

Օրինակ՝ 10 լիտր տարողությամբ տարայում թթու պատրաստելու համար անհրաժեշտ է 500 գ աղ։ Որքա՞ն աղ է անհրաժեշտ ՝

2

ա)1 լ տարողությամբ տարայում թթու պատրաստելու համար:

500

բ)3 լ տարողությամբ տարայում թթու պատրաստելու համար:

1500

գ) 5 լ տարողությամբ տարայում թթու պատրաստելու համար:

2500

Հոկտեմբեր ամսվա մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի խնդիրների քննարկում։

1․Օգտագործելով թվաբանական գործողության նշանները՝ հինգ մեկերի միջոցով ստացեք 100:?

2.Ագարակում ձմռանը նախապատրաստվելիս ձիերի համար գնեցին 76 տուկ խոտ: Տուկերը համարակալեցին. ամեն մեկի վրա փակցրեցին համապատասխան համարը: Քանի՞ անգամ օգտագործեցին 7 թվանշանը:

10

3․ 2020 տարեթվի գրության մեջ օգտագործվում է իրարից տարբեր երկու թվանշան՝ զրոն և երկուսը: Հաջորդը ո՞ր տարեթիվն է, որի գրության մեջ նորից օգտագործվում են միայն զրո և երկու թվանշանները:

2002,2200,20200

4.Դասարանի 31 աշակերտներից 21-ը ցանկություն հայտնեց սովորել անգլերեն, իսկ 18-ը՝ իսպաներեն։ Քանի՞ աշակերտ ցանկություն հայտնեց սովորել երկու լեզուներն էլ, եթե աշակերտներից յուրաքանչյուրը լեզուներից գոնե մեկը ընտրել էր:

10

5.Վարդանը 60 էջանոց գիրք էր կարդում: Օրվա վերջում հաշվեց, որ մնացել է կարդալու երկու անգամ ավելի, քան կարդացել էր: Քանի՞ էջ էր մնացել կարդալու:

15

6.Գտեք այն քառանիշ թիվը, որի գրության առաջին երեք թվանշանների գումարը 19 է, իսկ վերջին երեք թվանշաններինը` 27:

?

7.Մեքենան 3 րոպեում անցնում է 3 կմ։ Որքա՞ն հեռավորություն կանցնի մեքենան 2 ժամ 45 րոպեում։

8.Մտապահած թվի կրկնապատիկին գումարեցին 6 և ստացան 90: Ո՞ր թիվն էին մտապահել: